Масару Ібука. «Після трьох уже пізно»

Масару Ібука. «Після трьох уже пізно»

Нам дана методика представляється оптимальною, тому що сприяє всебічному розвитку дитини, яка не циклу на чомусь одному (раннє читання, рахунок). Дитина, батьки якої дотримуються цих правил, зростає дійсно тямущі.

Серед методик раннього розвитку дітей, концепція М. Ібукі зацікавлює тим, що її автор в першу чергу є засновником компанії «Соні» та активним учасником Японського дива (видатного ривка економіки країни). Розвитком у дітей прихованих талантів, вивченням психології малюків автор зацікавився в зв'язку з хворобою сина (відставання в розвитку), яка була успішно подолана. Висновки і умовиводи М. Ібукі викладалися в раді статей, а його книга «Після трьох уже пізно» є певним узагальненням його напрацювань і статей. Далі наводимо найбільш цікаві витримки.

Cпособность і характер людини не зумовлені від народження, а здебільшого формуються в певний період його життя. Дослідження фізіології мозку, з одного боку, і дитячої психології, з іншого, показали, що ключ до розвитку розумових здібностей дитини - це його особистий досвід пізнання в перші три роки життя, т. Е. В період розвитку мозкових клітин.

Єдина мета раннього розвитку - дати дитині таку освіту, щоб вона мала глибокий розум і здорове тіло, зробити його тямущим і добрим. Головне - розвинути в дитині його безмежні потенційні можливості, щоб більше стало радості в його житті і в світі.

Сучасне виховання робить помилку, міняючи місцями період «суворості» і період «все можна». Саме в перші роки життя дитини необхідно бути з ним і строгим і ласкавим, а коли він починає розвиватися сам, потрібно поступово навчитися поважати його волю, його «Я». Висловлюючись точніше, батьківське вплив має припинитися до дитячого садка. Невтручання в ранньому віці, а потім тиск на дитину в більш пізньому може тільки погубити в ньому талант і викликати опір.

Дорослі поняття «важко» і «легко» не годяться для дітей. Для дитини, у якого немає чітких, усталених уявлень про те, що «важко» або «легко» - англійська або японською мовами, музика Баха або дитячі пісеньки, співзвучна, одноманітна музика чи гормонів звуків, - все повинно починатися одночасно, для нього однаково ново все.

Традиційне уявлення, що арифметика проста, а алгебра важка, - це ще одна помилка дорослих про можливості дітей. Мозок дитини легко може сприйняти логіку теорії множин, що є початком для розуміння основ алгебри.

Ось приклад арифметичної задачі: «У зоопарку всього 8 тварин, черепах і журавлів. У них 20 ніг. Скільки черепах і журавлів живе в зоопарку? ».

Давайте спочатку вирішимо це завдання алгебраїчним методом. Позначимо кількість журавлів буквою X, а кількість черепах - Y, тоді X + Y = 8, а 2X + 4Y = 20. Вважаємо, X + 2Y = 10, т. Е. X = 8 Y = 10 2Y; значить, Y = 2. Вийшло 2 черепахи і 6 журавлів.

А тепер давайте вирішимо цю проблему арифметикою «черепах» і «журавлів». Якщо припустити, що всі тварини черепахи, то виходить, що у них 32 ноги.

Але по завданню дано 20, значить, 12 ніг зайвих. А зайві вони тому, що ми припустили, що всі тварини - черепахи, у яких по 4 ноги, а насправді деякі з них - журавлі, у яких по 2 ноги. Тому зайві 12 ніг - це число журавлів, помножене на різницю в кількості ніг обох тварин; 12 розділити на 2 буде 6, т. Е. 6 журавлів, а якщо відняти від 8, загального числа тварин, 6, кількість журавлів, вийде число черепах.

Навіщо вирішувати цю задачу таким складним «черепашачим» методом арифметики, якщо у нас є логічний і прямий шлях отримати відповідь, підставивши X і Y замість невідомих чисел?